医学心理学病案导学式教学法中教师角色的构建  

Teacher’s Role Constructed in Case-Based Teaching Method for Medical Psychology

作　　者：王萍[1] 田敏[2] 张英剑[3] 

机构地区：[1]河南科技大学医学院预防医学教研室,河南洛阳471003 [2]河南科技大学教学研究科,河南洛阳471003 [3]河南科技大学第一附属医院消化科,河南洛阳471003

出　　处：《西北医学教育》2006年第6期728-729,共2页Northwest Medical Education

基　　金：河南科技大学立项教学改革项目(JY2004-12)

摘　　要：病案导学式教学法以病例为先导、问题为基础，能充分调动教与学的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。文章介绍了病案导学式教学法，探讨了该教学方法在医学心理学教学中的应用，以及教师角色的构建。Led by the case of a particular disease and based on questions, case-based teaching method can motivate teachers and students to get involved in teaching and learning, thus giving full play to the teacher＇s guiding role and students＇ participating role. The paper introduces the teaching method, and discusses its application in medical psychology teaching and the construction of the teacher＇ s role.

关 键 词：病案导学式教学法 医学心理学 教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]