论现代学校素质教育的有效操作  

作　　者：吴锡改[1] 

机构地区：[1]长江大学教育科学系,434020

出　　处：《美中教育评论》2005年第8期37-42,共6页US-China Education Review

基　　金：本文系湖北省教育厅社会科学研究“十五”规划第三批项目“素质教育操作形式研究”段性成果（项目批准号：鄂教思政[2004]13号）.

摘　　要：素质教育的实施与推进，需要从理论观念形态转化为实践操作形态，只有确立一系列切实有效的操作形式，才能真正建立起实施素质教育的运行机制。有效的教育操作是保证达成素质教育目标的极其重要的“实战”性环节。本文将紧扣现代学校实际，重点围绕教育操作的价值、现状以及确立有效教育操作的科学理念、一般原则等作出考察与分析，并对有助于学生素质有效培育的一些崭新操作形式进行分析和探讨。

关 键 词：素质教育 有效操作 科学理念 主要形式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]