运用教材概括法提高学生对知识的理解  

作　　者：郑燕[1] 涂素华[1] 顾琼[1] 唐宏[1] 周方玉[1] 

机构地区：[1]泸州医学院附属医院妇产科

出　　处：《中华护理教育》2006年第4期176-178,共3页Chinese Journal of Nursing Education

摘　　要：分析了高校班级授课的基本形式以及护理临床课程任教人员现状，阐述了教材概括的涵义、分类及各类的特点，教材概括的具体过程，并提出了怎样有效组织教材概括提高学生对课堂讲授知识的理解。

关 键 词：教材 教学方法 知识 理解力 

分 类 号：R-4[医药卫生]