从行为跟进到行为改进——教师自我专业发展的行为策略  

作　　者：储建明[1] 

机构地区：[1]江苏无锡市锡山教师进修学校

出　　处：《教育现代化》2006年第11期20-23,共4页Educational Modernization

摘　　要：新课程改革是一次历史性的教育变革，给每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师生命的崇高意义和价值在于不断走在超越自我的生命里程之中，不断焕发自身的生命活力。如何实现自我蜕变，奠定专业内涵，设计自我专业发展的行为策略，承担自我专业发展的主要责任，将是我们面临的一个重大问题。本文拟从教师自我专业的行为跟进到行为改进的行为策略方面探讨一种发展的方向。

关 键 词：行为策略 专业发展 教师 生命活力 新课程改革 教育变革 超越自我 实现自我 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]