0～3岁儿童早期教育的误区分析  

作　　者：袁倩云 

机构地区：[1]江苏省如皋职业教育中心校

出　　处：《教育现代化》2006年第11期60-60,共1页Educational Modernization

摘　　要：所谓早期教育．从狭义上来说是用科学的教育办法，根据婴幼儿的身心特点对0-3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。0—3岁是人一生发展的初始阶段和奠基阶段。近几十年来，对早期教育的个体发展作用与社会效益的研究表明，早期教育不仅有利于儿童个体发展．也有利于社会的稳定与发展。由此．早期教育应受到重视。我国从1998年开始把0—3岁这个阶段的教育．纳入社会教育的范畴。但事实上，0—3岁的儿童主要还是在家庭中接受教育。

关 键 词：儿童早期教育 误区分析 社会效益 个体发展 教育环境 身心特点 奠基阶段 社会教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]