论英语教学中教师指导作用的发挥  

作　　者：李雅玲[1] 

机构地区：[1]西安科技大学外语系

出　　处：《教育与职业》2006年第35期153-154,共2页Education and Vocation

摘　　要：传统英语教学中课堂教学被动的管理方式严重制约了学生语言应用能力的提高。本丈试图探讨在“读、讲、议、练”教学模式中，教学设计以学生参与为主线，通过发挥教师的指导作用，在课堂教学中为学生营造自主学习的空间，充分发挥学生的潜能，培养学生独立思考，独立学习的能力。

关 键 词：英语教学 教学模式 自主性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]