校本教研:教师专业发展的土壤——有感于永州某小学的教改实验  

作　　者：乐伶俐[1] 欧小松[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院教育系,湖南永州425100

出　　处：《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2007年第1期169-171,共3页Journal of Xiangtan Normal University(Social Science Edition)

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题<新课程视野下的教师教育研究>(XJK06CGD096)

摘　　要：从一个落后、学生不愿就读的村小,发展教学质量高、办学效率好的强校,它仅经历了短暂的过程。在这个过程中,校长、教师和专家齐心协力,合作攻关,共同建立校本教研,以新课程改革为契机,开展富有成效地教学改革,有效地促进教师的专业发展,最终学校、学生获得了发展。校本教研,是实现三赢战略的主平台。

关 键 词：校本教研 教师专业发展 新课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]