情感因素研究对改进英语听力教学的影响  

作　　者：余通[1] 刘颖[1] 余雪琳[1] 

机构地区：[1]江西科技师范学院外语系(专科),江西南昌330038

出　　处：《南昌高专学报》2006年第6期67-69,共3页Journal of Nanchang Junior College

基　　金：江西省省级教改课题的部分内容。

摘　　要：情感因素与第二语言习得的关系是现代外语界的一项重要研究。文章通过问卷调查、随机访谈和听力测试练习,运用描述性统计和定量分析方法,研究了情感因素与英语听力训练的关系:情感因素的种种负面表现是学生听力水平不佳的主要原因之一;压力状态下负面情绪严重影响学生听力水平;愉快宽松的学习环境,融洽的师生关系,教师有效的指导对抑制负面情绪有良好作用。

关 键 词：情感因素 二语习得 听力教学 负面情绪 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]