在小班绘画教学中巧用“范例”  

作　　者：夏涓[1] 

机构地区：[1]南京市实验幼儿园

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2007年第1期5-6,共2页Early Education

摘　　要：小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。教师在选择范例时应注意范例的趣味性，范例既要围绕活动目标，又要贴近幼儿的日常生活。

关 键 词：小班幼儿 绘画教学 巧用 认知发展水平 日常生活 生活经验 活动目标 趣味性 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]