论义务教育阶段公办学校转制引发的一些问题  

作　　者：侯佳燕[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第1期34-35,共2页Forum on Contemporary Education

摘　　要：公办学校转制作为我国教育体制改革的一种新的探索模式，始于20世纪90年代初。转制的出发点是通过转变投资体制、管理体制和学校运行机制。以扭转我国传统公办学校日益暴露出的投资渠道单一、经费不足、管理机械、特色暗淡等弊端，达到增强公办学校活力、改善基础教育阶段办学环境的目的。经过十几年的试点实践，公办学校转制取得了一定的成绩。但随着各地义务教育阶段公办转制学校的数量大幅上升。转制的形式类型逐步增多，由“转制”引发的一系列矛盾和问题日益成为社会关注和争论的焦点。

关 键 词：公办学校转制 义务教育阶段 20世纪90年代初 教育体制改革 基础教育阶段 管理体制 投资体制 投资渠道 

分 类 号：G522.7[文化科学—教育学]