追求“预设”与“生成”的和谐统一——由一则教学案例引发的思考  

作　　者：邹振兴[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（下半月初中）》2007年第1期25-26,共2页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：“预设”与“生成”是对立统一的．一方面，课前细致的预设是静态的，而课堂教学是动态生成的，二者之间常常出现各种差别；另一方面，预设与生成又是互相依存的，没有预设的生成往往是盲目的，而没有生成的预设又往往是机械的．如何处理好数学课堂教学中“预设”与“生成”的关系，几乎是每位教师经常思考的话题．

关 键 词：“生成” “预设” 教学案例 和谐统一 数学课堂教学 追求 对立统一 动态生成 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]