中国英语教育的四个问题  

作　　者：张正东[1] 

机构地区：[1]西南大学外语学院

出　　处：《基础教育外语教学研究》2007年第1期15-21,共7页Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

摘　　要：英语教育在我国作为科目(subject)或学科(disciphne)属于普通外语教育学。因此,本文所说的四个问题虽取材于基教,而存在于普通高教、职教、成教的各个英语教育领域。这四个问题是: (1)束缚创新的“紧箍咒”,这指历史形成的三种信念:第一,以西方为师,处处追求与西方接轨的“西方中心”。第二,自上而下大一统文化的负面影响,如尊上轻下,甚至以“真理”打造实践。第三,计划经济的划一要求,如少数民族地区与汉族地区使用同一个英语课程标准。(2)英语教育的定位偏离英语外语而趋向英语通用语／二语,且语言目的单一化,不能适应国家对不同层次英语人才的需要。(3)英语教学内容偏重相关知识,忽视规范英语的核心知识,造成了学习者数以亿计而翻译人才缺口达90％。(4)英语教学途径只重体验性学习,忽视了缺乏目的语环境、教学条件多样以及学生投入有限等客现实际,致使师生难以因应具体条件而扬长避短。本文将对这四个问题加以剖析,力求从观点上加以澄清。

关 键 词：英语外语教育 西方中心 大一统文化 划一要求 定位与目的分层 语言教学内容 教学途径 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]