张正东

作品数：15被引量：170H指数：7
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质疑和困惑是深化英语课程改革的动力 我国的英语教育教学应走多元化之路被引量：3
《基础教育外语教学研究》2009年第1期3-4,共2页张正东 
当前，对英语新课程改革的部分理念与做法，学术界存在争议，许多教师也感到对骤变式的改革难以适应。在这些质疑声中，正视困惑，理智应对批评，探索和发展各种适合中国国情的外语教学模式与方法，是我国英语教育者的必然选择——
关键词：英语课程改革 教育教学 多元化 外语教学模式 新课程改革 中国国情 学术界 教育者 
师范教育的症结何在被引量：1
《基础教育外语教学研究》2007年第11期43-47,共5页张正东 
外语师范教育改革为国家整个师范教育的一环，必须认清改革的大方向和立脚点。从立脚点说，我国是极敬教师又是极轻教师的国家。说重教师，皇帝都要向孔子牌位跪拜；说轻教师，读书人万般无奈的出路就是做教师。从大方向说，自联合国教...
关键词：师范教育改革 联合国教科文组织 教师地位 症结 国际劳工组织 教师专业化 教师教育 读书人 
论中国英语教育的发展思路被引量：63
《教育研究》2007年第7期78-83,共6页张正东 
当前,英语教育的发展应化解三个焦点:把英语定位为外语并拟订分层目标,让学习者根据自己的需要"各奔前程",教学内容回归到英语语言,注意抓住核心知识、控制相关知识和掌握不同学段的教育要求;教学途径多元化,外语教学途径本身无先进落...
关键词：外语教学 英语教育 目标定位 教学途径 
师范教育发展的症结何在被引量：2
《大学（研究）》2007年第6期77-83,共7页张正东 
经过多年的发展与探索,决策官员和一般群众都认识到,中国的发展必须依靠科学与教育,而教育的发展取决于师资队伍的素质;振兴中华民族,需要首先振兴中国师范教育。本文从历史和现实出发,指出我国师范教育的发展必须转化的四个症结:先天...
关键词：教育体制 教师专业化 师范课程 教育管理 教师话语权 
英语外语教学的回归被引量：11
《基础教育外语教学研究》2007年第5期17-22,共6页张正东 
本文根据英语教学发展史,区分了三类非母语的英语教学:英语二语教学,英语通用语教学,英语外语教学。在此基础上择要论证了英语外语教学应在四方面回归。目的要求方面回归到外语,教学内容回归到英语语言,教学途径回归到多种并存,教师角...
关键词：英语外语 回归 多层目标 英语语言内容 多种途径 教师指导 
中外外语特色学校的回顾与前瞻
《基础教育外语教学研究》2007年第3期20-23,共4页张正东 
我国外语特色学校是侧重外语的中小学,是外语学校的发展。这类学校中外均有,且源远流长,经验甚多。本文旨在简析中外外语特色学校历史经验的基础上,谈论当前我国外语特色学校的发展与面临的问题。
关键词：外语特色学校 语言 人文素质 学习专业 
中国英语教育的四个问题被引量：15
《基础教育外语教学研究》2007年第1期15-21,共7页张正东 
英语教育在我国作为科目(subject)或学科(disciphne)属于普通外语教育学。因此,本文所说的四个问题虽取材于基教,而存在于普通高教、职教、成教的各个英语教育领域。这四个问题是: (1)束缚创新的“紧箍咒”,这指历史形成的三种信念:第一...
关键词：英语外语教育 西方中心 大一统文化 划一要求 定位与目的分层 语言教学内容 教学途径 
敢问路在何方——话说中国英语教育之路被引量：17
《基础教育外语教学研究》2006年第12期21-25,共5页张正东 
路有多条,脚下只踏一条。多条道路各有所用,不能简单地以先进、落后划线。本文将借《西游记》里的路切入论点,在剖析中国英语教育存在的三大问题之中,探讨其发展之路。作者认为,虽然“条条道路通罗马”,但宜根据“应该”与“可能”选择...
关键词：中国英语教育的定位 英语通用语 二语 英语外语 脚下之路 
基教外语教学要重准确
《基础教育外语教学研究》2006年第11期25-26,共2页张正东 
我国作为举世无双的外语教学大国,而翻译人才却缺九成,笔者认为,这与外语教学全国性地追求口头沟通而重速度轻准确有重大关系。解决之道,除了高校外语应分置多层目的之外,必须在基教外语教学中把准确要求放在首位。
关键词：沟通 交际 速度与准确 二语与与外语 外语教学 
谈英语教材的内容被引量：7
《基础教育外语教学研究》2006年第8期15-20,共6页张正东 
作为外语的英语教材应该怎样选择其内容?当前流行的作法是;以话题为中心,突破词汇与语法的控制,广纳百科知识与新鲜信息。这有什么利弊?本文将从英语教材内容纵向发展的角度,对之进行分析,并提出自己的思考。
关键词：英语教材 内容选择 经验性教学途径 英语二语 英语外语 
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