借“质量工程”契机 推进实验教学模式的改革与创新  

作　　者：叶民[1] 

机构地区：[1]浙江大学

出　　处：《中国高等教育》2007年第5期32-32,33-34,共3页China Higher Education

摘　　要：近20年来．高等教育改革推出多项重要举措．改革的内容、形式、重点各有侧重，变化显著，成绩卓著。但是．从创新性人才培养角度看教学模式．不论是理论认识、还是操作实践。不论是课堂教学、还是实验教学．都没有发生根本性的变化，有限的小修小改，没有给人才培养质量提高带来质的飞跃。尤其是在实验教学领域，存在的问题依然较大，除了硬件设备过度采购造成的设备利用率不高、教改成果广泛辐射不够、资源共享不足等问题外．几个老大难问题，还没有得到突破．特别是适应创新性人才培养需要的新型实验教学方法的改革、学生新型学习方式的变革；实验教学队伍建设新机制探索不深人。没有建立起来：有利于实验教学顺利开展的运行机制尚不完善。概括地说．实验教学的模式没有根本性变化，与之相配套的校内管理和运行机制也没有建立和完善。

关 键 词：实验教学模式 高等教育改革 质量工程 创新性人才培养 实验教学队伍建设 人才培养质量 实验教学方法 设备利用率 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]