学校教研组等处室应按“事”设岗  

作　　者：葛大汇[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育管理系

出　　处：《现代教学》2007年第3期17-18,共2页Modern Teaching

摘　　要：我国中小学有着令国外同行羡慕的学科教研体制。教研组作为学科教研体制的载体,在稳定教学秩序、提高教师专业水平方面起到不少作用。但随着课程的改革和发展,教研组的组织形式也逐渐显得单一、陈旧,越来越多的教师们抱怨其活动效益不高,收获不大。为了改变这些状况,需要对教研组的功能进行重新认识、重新定位。本期,本刊就教研组的功能进行探讨,希望能以此引发更多人对于教研组建设的关注。本刊也将从下一期开始专门开设"教研组建设"的专栏,对学校教研组建设中的问题进行探讨,对学校教研组建设中产生的经验进行总结和推广。

关 键 词：中学校长 教研组 “事” 设岗 课题研究 内部运行 中层干部 学科教研 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]