以研究性学习为契机 构建新型师生关系  

作　　者：高桂娟[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学高等教育研究所

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第3期47-48,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题"构建大学生研究性学习体系的研究"(课题编号:06AIL0320013)阶段性成果

摘　　要：师生关系是学校中的一种最基本、最重要的人际关系，对教学过程与结果都产生直接而重要的影响。最近国外有关师生关系的研究证实，良好的师生关系会影响学生的道德和学习，研究性学习在实践中的逐步推广与深入，不仅冲击了传统的教育教学观念，而且从更深层次上澄清了“教师”和“学生”各自的角色和地位，这就要求我们从研究性学习的具体实践出发，构建新型师生关系。

关 键 词：研究性学习 师生关系 教育教学观念 人际关系 教学过程 “教师” 学生 实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]