高职院校实施“双证书”教育的步骤和方法  

作　　者：毛波军[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院职业技能鉴定所 湖北孝感432000

出　　处：《中国职业技术教育》2007年第6期36-37,共2页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：“双证书”教育在高职教学改革进程中，被推到了前沿。甚至被认为是高职教学改革的主导模式。但“双证书”教育并非简单的学历教育加上考一两个职业资格证书。“双证书”教育涉及专业设置、教学计划、课程设置、教材研发、实验室、实训基地的改革，等等。故“双证书”教育在高职教学改革进程中是牵一发而动全身的工程。目前关于“双证书”制度大多停留在宣传和理论探讨上，怎样实施、实施的步骤和方法大多没有抓住解决问题的关键。笔者根据多年实施职业技能鉴定和高职“双证书”教育教学改革的实践。就推行“双证书”制度，实施高职课程体系和教材改革实务建设的具体步骤与方法做一些探讨。

关 键 词：“双证书”教育 高职院校 “双证书”制度 教育教学改革 改革进程 职业资格证书 职业技能鉴定 高职教学 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]