运用心理效应激发教师专业发展的内驱力  

作　　者：王亦群 

机构地区：[1]上海市园南中学

出　　处：《现代教学》2007年第4期46-46,共1页Modern Teaching

摘　　要：众所周知，教师的专业成长已成为当前教师教学研究的一个热门话题。影响教师专业发展的因素有很多，但我认为，个体因素是影响教师专业发展的最直接、最主要、也是最根本的因素。校长作为学校的管理者，应首先把人的因素作为最重要的管理目标纳入到学校管理的视野中，无论是校园舆论环境，学校发展规划，还是考核评价机制，其最终目的都是为了促进人的发展，为教师营造宽松、和谐的成长氛围。

关 键 词：教师专业发展 心理效应 内驱力 激发 学校发展规划 学校管理 教学研究 专业成长 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]