让教师成为研究者——论校本教育研究  

作　　者：鲁玲[1] 

机构地区：[1]安徽省蚌埠学院,安徽蚌埠233000

出　　处：《职业教育研究》2007年第3期59-60,共2页Vocational Education Research

摘　　要：随着基础教育改革的不断深入,提高教师的教育科研能力已经成为教育工作者的共识,校本教育研究是教师进行教育研究的基本方式之一,文章从校本教育研究的概念、特征、原则与方法几个方面对校本教育研究进行论述。

关 键 词：教师 校本教育研究 教育改革 教育科研能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]