教学过度:一个沉重的话题  

作　　者：李如齐[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州师范高等专科学校实验教育系

出　　处：《当代教育科学》2007年第3期40-43,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：教学过度是当今普遍存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心造成危害,同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。教学过度的成因是复杂的:直接原因是源于实践教学层面,其更深层次的原因源于理论、制度和观念;在社会转型时期,利益刺激也是重要因素之一。对教学过度的矫正应从修订、完善教育目的和改革社会用人和高考制度入手。

关 键 词：教学过度 成因分析 矫正建议 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]