历史学术研究新成果如何引入中学历史新课堂——以中国抗日战争史的教学为例  

作　　者：杨弢[1] 刘乃秀[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学历史与文博学院

出　　处：《今日教育》2007年第04S期22-22,共1页Education Today

摘　　要：2005年8月．胡锦涛总书记在中国人民纪念抗日战争胜利六十周年大会上的讲话．掀起了抗日战争史研究的新高潮．一批抗日战争史研究新成果纷纷出现。这些新成果中不乏对先前研究结论的质疑和批评之声，例如：《历史教学》杂志2005年第11期刊登中央党校郭德宏教授《论抗日战争史研究中的若干重大问题》一文．郭教授从抗日战争史研究角度、领导者、主战场、三次“反共高潮”、抗日人物评价等13个方面对抗日战争史研究的传统结论提出质疑和商榷．表达出有别于传统历史教材基调的“新声音”。在抗日战争史的教学过程中．对于这些新的研究成果．中学历史教师是应该固守历史教材中的“老基调”．还是追随历史学术研究的“新声音”呢？历史教师如何正确把握学术研究新成果这种新课程资源？

关 键 词：中学历史教师 抗日战争史 《历史教学》 研究成果 学术研究 中国人民 新课堂 抗日战争胜利 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]