任务驱动 深度参与  

作　　者：梁进社[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《计算机教育》2007年第04S期64-64,共1页Computer Education

摘　　要：本节课的教学设计符合职高学生特点，充分体现了以学生为主体，教师主导，在“做中学”的理念。在“美化台标”这个教学情景中，教师用“任务驱动”教学法，重视对学习方法的指导，首先提出任务，然后师生共同分析任务、实践任务、遭遇难点、探究难点、突破难点和感受收获，使学生在操作、质疑、解惑中体验“做中学”，在“萌动、涌动、冲动、情动、心动”中完成学习，从而达到提高学生学习兴趣和质量之效果。具体表现在以下四点：

关 键 词：“任务驱动”教学法 学习方法 教学设计 教学情景 学习兴趣 学生 教师 中学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]