转型期澳大利亚校本教师教育的特点及其启示  

作　　者：郭威[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《当代教育科学》2007年第5期67-69,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教科"十五"规划国家重点课题"转型期西方教育哲学的发展及其对我国的启示"研究成果之一;课题批准号为AAA1009。

摘　　要：20世纪80年代以来,澳大利亚实施了一系列旨在提高教师教育质量、推进教师专业发展的教育变革。从其职前实习、入职辅导、在职培训三阶段,可明显看出澳大利亚校本教师教育的特点,这对我国当前的教师教育有着重要启示。

关 键 词：澳大利亚 校本 教师教育 

分 类 号：G561.1[文化科学—教育学]