解剖教学中学生学习兴趣的培养和激发  

作　　者：崔怀瑞[1] 孙臣友[1] 

机构地区：[1]温州医学院解剖教研室,浙江温州325035

出　　处：《现代医药卫生》2007年第9期1416-1417,共2页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：解剖学是一门形态学科，名词多、描述多是其最显著的特点，需要记忆的内容多是对同学最大的挑战。随着课程学习的进程发展，先前的好奇逐渐被枯燥乏味所取代，相当一部分同学就丧失了学习解剖学的积极性和主动性。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生对解剖学有了兴趣，才有动力学好解剖学，解剖教学中对学生学习兴趣的培养和激发是教师教学中不可忽视的重要环节。我们在教学实践中，平时揣摩，吸取同行的经验，探索、总结和积累了一些方法，谨在此与同行切磋、交流和共享。

关 键 词：学习兴趣 解剖教学 中学生 激发 养和 解剖学 形态学科 课程学习 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]