论授课质量评价的理论研究  

作　　者：宋爱丽[1] 欧阳冬生[1] 陈国林[1] 马健[1] 

机构地区：[1]湖南医科大学

出　　处：《医学教育》1996年第2期20-22,共3页Medical Education(China)

摘　　要：论授课质量评价的理论研究湖南医科大学宋爱丽，欧阳冬生，陈国林，马健一、教师授课质量评价的意义１９８７年以来，我国高教质量评价研究经历了准备、发展、深入三个阶段［１］。医学院校教育评价的理论研究与实践也十分活跃。由于教师在教学过程中的主导作用，对教师授...

关 键 词：医学教育 授课质量评价 理论研究 

分 类 号：R-4[医药卫生]