大学生语言焦虑与学习成绩关系的实证研究  

A Quantitative Study of the Relationship between Language Anxiety and Language Achievement

作　　者：陕雪梅[1] 卢雨菁[2] 

机构地区：[1]兰州商学院外语学院,甘肃兰州730020 [2]兰州大学外国语学院,甘肃兰州730000

出　　处：《兰州商学院学报》2007年第2期123-126,共4页Journal of Lanzhou Commercial College

摘　　要：影响外语学习者学习的心理因素是多方面的,包括学习兴趣、认知方式、人格因素和焦虑感等。在诸多的因素中,焦虑感应该是值得我们研究的重要因素之一。研究发现,焦虑对学习者的外语成绩往往产生负面的影响,其影响程度和表现形式针对不同的学习者群体亦有所不同。Many psychological factors influence learners＇language achievement, which cover aptitude, cognitive styles, motivation, learning strategies and affective variables. Among these, language anxiety is one of the major affective variables deserving further study. The present study shows that language anxiety has negative influence on learners＇ language achievement, and its manifestations differ from different learning groups.

关 键 词：情感因素 语言焦虑 英语学习成绩 相关系数 

分 类 号：H314[语言文字—英语]