新旧课程条件下高一学生自主学习水平及主观幸福感的研究  

Study on Self-regulated Learning and Subjective Well-being of First Grade Students in Senior High Schools in the Old and New Curriculum

作　　者：张承芬[1] 唐本钰[1] 

机构地区：[1]济南大学社会科学学院心理学系,山东济南250022

出　　处：《课程．教材．教法》2007年第5期27-30,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部规划课题(FBB040104)成果之一

摘　　要：学生自主学习水平和生活质量的提高是当前新课程改革的重要目标。对新旧课程条件下高一学生自主学习水平及主观幸福感的调查揭示：新课程条件下学生的自主学习水平及主观幸福感都显著高于非课改条件下的学生；学习动机、学习过程的调节、学习结果的监控等因素可以有效地预测学生的主观幸福感。

关 键 词：新课程改革 自主学习 主观幸福感 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]