辉煌与遗憾:新课程学生评价改革的进展状况与问题透视  

作　　者：杨会萍 朱萌[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第5期71-72,共2页Forum on Contemporary Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"城市小学全息化评价模式研究"课题阶段性成果;课题编号为:FHG040124

摘　　要：学生评价是一个古老而永恒的话题。自教育产生开始，学生评价就伴随着滚滚的历史车轮一路走来。我国新一轮课程改革在整个教育界风起云涌、波澜壮阔，学生评价改革犹如课程改革风暴之中的一叶扁舟，见风而起锚，随流而远航。在新课程改革的推动下，学生评价改革取得了辉煌的成绩，但是，在辉煌的背后还存在着很大的不足与遗憾。笔者在经过深入的调查和自身深切体验的基础上，试图从宏观上把握新课程学生评价改革的进展状况与不足。

关 键 词：学生评价改革 新课程改革 教育界 历史 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]