国家一般课题“班级活动中交往与互动规律及教育功能——基础教育班级培养模式的过程研究”研究成果述评  

机构地区：[1]全国教育科学规划领导小组办公室

出　　处：《当代教育论坛（校长教育研究）》2007年第5期5-10,共6页forum on contemporary education

基　　金：清华大学谢维和教授主持的国家社科基金教育学“十五”规划国家一般课题“班级活动中交往与互动规律及教育功能--基础教育班级培养模式的过程研究”（课题批准号：BHA010082）

摘　　要：研究显示．在一个教师缺乏鼓励，更多的是批评、挖苦和讽刺，同学之间缺乏互助与真诚的班级里，冷漠、排斥将是这个班级的基本氛围，而这种氛围常常是导致不少学生厌学，甚至逃学、辍学的主要原因之一。也就是说，学生成绩差或成绩下降．问题行为的出现等等，除了个人学习能力原因外，与没有良好的师生和生生交往互动关系有直接的关系。

关 键 词：班级活动 交往互动 研究成果 培养模式 基础教育 教育功能 互动规律 述评 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]