大学英语课堂教学效果调查研究  

An Exploration into the Effects of College English Classroom Instruction

作　　者：罗晖[1] 李天贤[2] 

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062 [2]宁波大学,浙江宁波315211

出　　处：《成都大学学报（教育科学版）》2007年第5期43-45,共3页Journal of Chendu University:Educational Sciences Edition

摘　　要：本研究通过问卷调查了大学英语课堂教学的效果,提出了大学英语课堂教学的对策,为大学英语教学模式改革提供了依据。调查结果显示,大学英语课堂教学总体评价是负面的,课堂教学对学习者的语言学习的作用不明显。课堂教学是学习者的认知风格、学习者个体差异、学习动机、学习策略、师资水平、教学内容等各种因素共同作用的结果。因此,对任何一个单一因素的研究结论都不是绝对的。This paper attempts to explore the effects of College English instruction via questionnaire so as to offer suggestions for College English instruction models. The report exhibits a negative evaluation of college English classroom instruction and an unapparent effect of classroom instruction, reflecting a comprehensive interactionalist result of learner＇s cognitive style, individual learner differences, motivation, and strategies as well as teacher＇s professional standard,teaching materials,etc. Therefore,any research conclusion based on a single factor is not absolute.

关 键 词：大学英语 课堂教学效果 问卷调查 

分 类 号：H319[语言文字—英语]