优化成人高等教育本科学历小学教师培养模式研究  

作　　者：周春儿[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学成人教育学院,浙江杭州310012

出　　处：《成人高等教育》2007年第2期32-35,共4页Journal of Adult Higher Education

摘　　要：成人高等教育培养本科学历的小学教师具有培养对象的差异性、教学及管理的复杂性、艰巨性和高要求性等特点；存在培养目标欠明确、课程老化、体系封闭、教学内容滞后、缺乏针对性、实用性，难以满足实际需求等缺陷。在终身教育理念关照下，应更加重视在职进修本科学历的小学教师的培养，从成人高等教育专业培养目标的合理定位与“适切性”课程的选择、课程结构体系的优化调整、教学内容的改革、教学环节的完善、教学手段与方法的更新、教师队伍的建设、教学实践的改革与管理的创新等方面来优化小学教师在职培养模式。

关 键 词：成人高等教育 小学教师 本科 培养模式 优化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]