论中学数学教学“情景创设”的基本原则  

作　　者：唐长海 

机构地区：[1]四川省平昌县响滩中学,四川平昌636400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第07X期61-61,共1页

摘　　要：数学教学情景可激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。创设数学情景，要坚持暗示诱导、情感驱动、角色定位、心理场整合等原则。

关 键 词：数学教学 情景创设 原则 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]