区域性学校改革研究的方法论分析与策略思考  

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作  者:施铁如[1] 

机构地区:[1]广东教育学院,广东广州510303

出  处:《中国教育学刊》2007年第6期21-23,42,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘  要:区域性学校改革研究作为立体的研究,着眼于研究队伍的成长、研究活动的展开和教师研究者知识的创生。行动、反思、叙事是学校改革研究的方法论精髓。叙事反思与互动平台的搭建是使区域性学校改革研究热情得以激发和高涨、研究活动得以开展和持续的必要条件。

关 键 词:区域性学校改革 研究方法论 叙事研究 校本研究 

分 类 号:G471[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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