新课程背景下如何激发学习兴趣?  

作　　者：朱其山 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学

出　　处：《地理教育》2007年第4期9-9,共1页Education Of Geography

摘　　要：一、兴趣来源于深度探究 高中生已有一定的知识基础，教师要善于在新旧知识结合点上设计具有一定挑战性的探究问题，激活他们的认知冲突。这样最能有效地激起他们的兴趣，也能最有效地驱使他们有目的地进行探究。如比较太阳日与恒星日的差别，在学生指出一个太阳日比一个恒星日长3分56秒后，教师让他们分析原因是由于地球在自转的同时还要围绕太阳公转，并且自转与公转的方向相同，

关 键 词：新课程背景 学习兴趣 激发 知识结合点 太阳日 知识基础 探究问题 认知冲突 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]