求变:第一课时教学的突围之路  

作　　者：陈昌发[1] 

机构地区：[1]重庆市九龙坡区教研室

出　　处：《小学语文教学》2007年第7期43-45,共3页

摘　　要：一位语文教师说：“第一课时无非就是破题读文，总体感知，教字教词，扫清障碍而已。只不过每个第一课时都这么上，教学实在没劲，学生也没有兴趣。”应该说，这位教师的话一方面揭示了第一课时的一般教学程序和任务，另一方面，从“每个第一课时都这么上”也反映了当前第一课时教学的普遍性问题——僵化（对第一课时的划分界限的认识僵化）、简单化（对第一课时教学目标的理解简单化）、模式化（对第一课时教学方法的操作模式化）。

关 键 词：课时教学 突围 普遍性问题 教学程序 划分界限 教学方法 简单化 模式化 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]