关注教师心理健康 促进教师生命发展  

作　　者：陈圣 

机构地区：[1]北京市平谷区第六中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2007年第7期35-36,共2页Beijing Education

摘　　要：教师良好的职业道德、昂扬进取的心态与丰富扎实的专业知识、灵活有效的教育方法构成教师专业能力的主体。多年的实践让我深刻感受到，校长的目光应该聚焦在教师积极心态的开发和保持上，把心思用在教师的不断提升上，真正关注教师个体和群体的生命发展，这样才能推动学校的办学水平和教育质量不断提升。

关 键 词：教师心理健康 教师生命发展 教师专业能力 积极心态 职业道德 专业知识 教育方法 教师个体 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]