教师生命发展

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教师生命发展的现时消解与路径重构
《教育导刊（上半月）》2020年第9期77-82,共6页蒋宇杉 肖其勇 
教师专业发展已成为当代教师教育改革与深化的重要议题,但关于教师的专业性成长,更多地是对"科学主义范式"的关注和对"知识本位主义"的聚焦,这导致教师教学出现机械化、技术化和工具化的倾向,教师的主体性难以凸显,生命性发展因此受到...
关键词：教师生命发展 教师成长 教师教育 
基于教师生命发展的小学管理创新实践探索被引量：2
《中小学班主任》2020年第6期54-56,共3页钟丽香 
一、"知"与"行"是教师教育生命的最好诠释在教师生命发展中需要不断提升教师自身的思想和道德修养。我们不妨理解为,"知"与"行"是教师生命发展的两大组成部分。于是教师教育生命的产品发展,需要做到以下几点:(一)发现自我教育使命和教...
关键词：教育的本质 教师自身 教师生命发展 自我教育 道德修养 不断提升 承载者 小学 
全域视角下的职业理想、压力和成长——对农村县域职业学校教师生命发展的思考被引量：2
《黑龙江科学》2018年第21期162-164,共3页张晓玲 
当前社会十分关注职业教育,不仅要提升职业教育的质量和教师的专业素养,还应提出对职业学校教师生命发展的思考。在全域视角下,对农村县域职业学校教师这个特殊群体给予关注,在理想、压力和成长中,探讨职业学校教师生命发展的状况、困...
关键词：农村县域职业学校 教师生命发展 职业理想 压力 成长 
让教师职业充满生命活力——简评《教育变革中的教师生命发展》
《南阳师范学院学报》2012年第11期108-110,共3页周海玲 
教师职业是具有内在生命体认和外在服务价值的有机统一体。关注教师生命发展既是对教师职业生命的关怀,也是中国基础教育改革的内在逻辑要求。在教师职业发展过程中,对教师生命发展遮蔽不仅会导致教师职业自我意识的迷失,也会造成教师...
关键词：教师 职业 生命发展 活力 
教学技术理性的审美超越被引量：11
《湖南师范大学教育科学学报》2012年第6期5-7,共3页辛继湘 
本笔谈旨在从技术哲学的视角反思技术时代的教学。现代教学中技术的运用不仅改进了教学工具和手段，而且对于推动教学的整体改革与完善有着明显的积极意义。但需要保持警醒的是无处不在、过于强势的技术也给教学和教学中的人带来了无情...
关键词：教学反思 技术时代 技术理性 审美超越 教师生命发展 教学价值取向 诗意地栖居 积极意义 
关注幼儿教师生命发展的意义与对策
《儿童发展研究》2012年第3期27-31,共5页刘婉萍 
幼儿教师生命发展对幼儿成长、教师生活及教师的专业发展都具有重要意义,但由于幼儿教师群体存在的工作压力大、职业倦怠严重及与领导者关系紧张等问题,这一问题往往得不到应有的重视。为改善这一现状,我们应从树立关怀幼儿教师的生命...
关键词：幼儿教师 生存现状 生命发展 
教师应具备生命素养
《教育（综合视线）（上旬）》2012年第6期8-8,共1页
《教育科学论坛》2012年第5期刊登冯建军文章指出，增强教师生命素养，提升教师生命质量，是教师生命发展的需要，也是学生生命发展和本真教育的需要。
关键词：教师生命发展 素养 教育科学 本真教育 文章 学生 
增强教师的生命素养被引量：4
《教育科学论坛》2012年第5期1-1,共1页冯建军 
增强教师生命素养，提升教师生命质量，是教师生命发展的需要．也是学生生命发展和本真教育的需要。如此，教师的生命素养，既包括教师作为人的生命素养，也包括教师作为教育人的生命素养。前者是教师个体生命发展和幸福生活的要求，后...
关键词：教师生命发展 素养 本真教育 人的生命 幸福生活 教师个体 学生 
生命型教师学习:内涵及要求被引量：1
《继续教育》2008年第4期23-24,共2页岳欣云 
生命型教师学习是生命真义的体悟,教师心灵的转向。它需要教师养成与自我对话,将生活变为学习的习惯;带着问题学习理论,关注个人理论与公共理论的对话的习惯;以他人为镜,向同事和学生学习的习惯。
关键词：生命型教师学习 任务型教师学习 教师生命发展 
关注教师心理健康 促进教师生命发展被引量：3
《北京教育（普教版）》2007年第7期35-36,共2页陈圣 
教师良好的职业道德、昂扬进取的心态与丰富扎实的专业知识、灵活有效的教育方法构成教师专业能力的主体。多年的实践让我深刻感受到，校长的目光应该聚焦在教师积极心态的开发和保持上，把心思用在教师的不断提升上，真正关注教师个体...
关键词：教师心理健康 教师生命发展 教师专业能力 积极心态 职业道德 专业知识 教育方法 教师个体 
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