教师生命发展的现时消解与路径重构  

The Present Digestion and Path of Reconstruction of Teacher’s Life Development

作　　者：蒋宇杉 肖其勇[1] Jiang Yubin;Xiao Qiyong

机构地区：[1]重庆师范大学继续教育学院,重庆401331

出　　处：《教育导刊（上半月）》2020年第9期77-82,共6页Journal of Educational Development

摘　　要：教师专业发展已成为当代教师教育改革与深化的重要议题,但关于教师的专业性成长,更多地是对"科学主义范式"的关注和对"知识本位主义"的聚焦,这导致教师教学出现机械化、技术化和工具化的倾向,教师的主体性难以凸显,生命性发展因此受到阻碍。因此,教师的生命性发展需要社会外部力量的支持与教师内部精神的推动,两者融合一体,共同构建教师生命发展的新路径。

关 键 词：教师生命发展 教师成长 教师教育 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]