浅谈“对话式德育”  

作　　者：王跃 

出　　处：《天津教育》2007年第7期35-36,共2页Tianjin Education

摘　　要：教育是一种交往和对话性的实践，会话、商谈、交往和理解是教育过程中的基本内容，甚至可以说是极其重要的前提和本质。英国物理学家戴维·伯姆，把对话理论提升为一种哲学，一种对话世界观，其理论和实践对当今的教育改革和教育研究有着重要的启示意义。下面，我谈一谈自己对这一理论的理解和由此产生的对“对话式德育”的一些想法。

关 键 词：对话式德育 教育过程 物理学家 对话理论 教育研究 教育改革 对话性 世界观 

分 类 号：G40-012.9[文化科学—教育学原理]