应用型高校核心能力建设“三元互动”理论探析  

作　　者：赵金昭[1] 张少文[1] 吴相锋[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院,河南洛阳471023

出　　处：《河南社会科学》2007年第4期136-138,共3页Henan Social Sciences

摘　　要：应用型高等教育体系类型理论、应用型高校的培养目标与规格及其核心能力建设理论,是应用型高校核心能力建设"三元互动"理论的确立依据。应用型高校核心能力是应用型高校的积累性学识,只有通过高校师生互动才能获得。"三元互动"理论包括人际互动、技术互动和环境互动等三个方面的内容,其中,人际互动是最基本的互动,它决定着其他互动关系;技术互动是主客体互动,即主体人与纯粹客体——技术手段、技术环境等之间的互动;环境互动是客体互动,即客体各要素之间的互动,它渗透在人际互动和技术互动之中,并通过这两种互动表现出来。"三元互动"具有导向性、协调性、主体性和开放性等理论特征。

关 键 词：应用型高校 核心能力 “三元互动”理论 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]