例说常态数学课堂上的研究点  

作　　者：孙琪斌[1] 陈佳林[1] 

机构地区：[1]上海市嘉定区教师进修学院

出　　处：《中学数学教学参考（下半月初中）》2007年第8期49-51,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：与公开课比较，常态课堂更应该研究、更值得研究． 原因是多方面的：其一，发生于常态课堂上的教学交流，更逼近学生的学习实际；其二，常态课堂更容易舍弃那些本不该让课堂承载的东西，最大限度地还原课堂真实；其三，常态课堂更能坦然面对课堂上的意外情况．

关 键 词：数学课堂 常态 教学交流 意外情况 公开课 学习 学生 还原 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]