印度教科书制度发展史及其启示  

作　　者：刘欣[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2007年第8期79-80,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十五"规划青年专项课题"中外中小学教科书管理制度比较研究"(课题编号EDA050195)的阶段性研究成果

摘　　要：教科书在教育教学中具有重要意义，它是达成教育目的主要工具。从宏观上，教科书肩负着传递社会价值的重任；从微观上，高质量的教科书和学习材料可以为课堂教学提供有力的框架，帮助教师制定教学计划。有研究表明，教科书不但是教学内容的主要来源，也影响教学方法的选择。因此，教科书是支持学生学习和教师教育教学的重要工具。要实现教科书的上述功能必须有强有力的教科书制度作保证。

关 键 词：教科书制度 发展史 印度 教育教学 教育目的 社会价值 课堂教学 学习材料 

分 类 号：G535.1[文化科学—教育学]