教师教育课程的“蜕变”——《教师教育课程标准(送审稿)》解读  

作　　者：谢培松[1] 

机构地区：[1]湖南省第一师范学校教务处

出　　处：《湖南医科大学学报（社会科学版）》2007年第2期224-226,共3页Journal of Social Science of Hunan Medical University

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究课题(湘教通[2004]344号);全国教育科学十五规划重点课题(FIB040008)

摘　　要：为适应教师专业化的趋势，我国启动了教师教育课程标准的研制工作。我国教师教育课程标准的研制是与国际教师教育接轨的必然要求，也是建立现代教师教育体制的必然要求，主要采用国际比较、现状调研和专家咨询等技术路线，其内容可以概括为“一三五”，即一条主线：教师的专业素养；三个理念：儿童为本、实践取向、终身学习；五个部分：前言、基本理念、课程目标、课程设置和实施建议。

关 键 词：教师教育 课程标准 蜕变 解读 

分 类 号：G658.2[文化科学—教育学]