挖掘思维过程,培养创新能力  

作　　者：黄宇晨[1] 

机构地区：[1]宜春学院高安校区,336000

出　　处：《时代教育》2007年第06Z期16-16,共1页Time Education

摘　　要：1如何挖掘知识产生的思维过程 挖掘数学知识产生的思维过程，有两个标准：一是要揭示知识是为解决什么问题而提出的．即揭示知识产生的必要性：二是要揭示知识是怎样被猜测、被证明出来的，即揭示知识产生的合理性。举例说明如下：

关 键 词：思维过程 挖掘 创新能力 数学知识 培养 举例说明 猜测 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]