教育启蒙与教师专业意识的自主发展(之二)——探询教育的根本意义  

作　　者：刘铁芳 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,教授博士生导师410081

出　　处：《教育科学研究》2007年第9期53-54,共2页Educational Science Research

摘　　要：教育需要启蒙，教育专业意识的发展是一种自我启蒙。教育启蒙就是探询自我教育行为的根本意义，这种意义是双重的，一是指向教育的对象，即我们的教育实践究竟在培养怎样的人；一是指向自我，即我们的教育实践对于自我生命究竟意味着什么。前者让我们在浮躁的教育实践中不迷失教育的方向，后者让我们在繁杂的学校生活中不至于失去自我。

关 键 词：教育需要 专业意识 自主发展 本意 教师 教育实践 自我启蒙 教育行为 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]