别拿“课后讨论”当“挡箭牌”  

出　　处：《现代教学》2007年第9期2-2,共1页Modern Teaching

摘　　要：最近参加教学视导活动，听了不少家常课，有一个现象值得我们注意和思考：那就是在很多课堂上，我们时常听到授课教师脱口而出“这个问题我们课后再讨论”这句话。通过和其他听课者交流发现，这句话俨然已成为部分教师应对课堂偶发事件的“万能法宝”，回避尴尬局面的“坚强盾牌”。有的教师在课堂上遇到了无法预见的生成性资源，为了保证教学能按部就班地顺利进行，便简单地操起“课后讨论”这个消极的盾牌，

关 键 词：课后讨论 课堂偶发事件 箭牌 授课教师 教学视导 生成性资源 听课者 盾牌 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]