浅议教育硕士专业学位教育与基础教育改革互动关系  

作　　者：杨德平 罗文伟 

机构地区：[1]山东省教育招生考试院

出　　处：《当代教育科学》2007年第15期43-43,共1页Contemporary Education Sciences

摘　　要：一、教育硕士专业学位教育的特征 硕士专业学位教育的特点映射到中小学教师高层次继续教育方面，主要包括系统性、针对性、广泛性、应用性和前瞻性等特点：教育硕士专业学位教育直接将对象定位于基础教育工作者，目标明确，从而避免了产生盲目性的可能；教育硕士专业学位教育的应用性体现在教学过程中强调实践，注重案例教学；教育硕士专业学位教育在与实践紧密结合的前提下发现、解决学科教学或教育管理中出现的新问题，因而也具有创新性；教育硕士专业学位的前瞻性表现在教学过程中加强对现代新的教育理论、教学理论和专业知识的学习，

关 键 词：教育硕士专业学位 专业学位教育 基础教育改革 教学过程 中小学教师 教育工作者 继续教育 目标明确 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]