浅论转型时期学校图书馆的素质教育职能  

作　　者：尤爱国[1] 

机构地区：[1]上海商学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第9期20-21,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：图书馆是对学生进行素质教育的一个重要场所.后现代知识观环境中,素质教育的首要特征是发展性和主体性.它的发展性,主要指培养和提高学生自我学习、自我教育、自我发展的知识和能力,把教育重点转移到开发潜能、启迪心智上来.也就是说,素质教育的发展性的实质,是尊重学生的主体性,发挥学生的主体性,完善学生的主体性.

关 键 词：学校图书馆 素质教育 教育职能 转型时期 学生的主体性 后现代知识观 自我学习 自我教育 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]