相对建构主义对物理学知识观的局限性  

作　　者：姜涛[1] 王显军[1] 赵先林[1] 

机构地区：[1]河南教育学院物理系

出　　处：《中小学教师培训》2007年第10期45-47,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：河南省教育厅自然科学基金项目《新理念下重新构建物理教材教法课程的研究》的阶段性成果(项目编号:2004140006);河南教育学院重点学科资助项目

摘　　要：建构主义是国际科学教育改革的主流理论，然而，作为其重要组成部分的相对建构主义在给科学教育带来新思路的同时，也因其不可知论对科学知识的客观性进行了消解，本文依据物理学自身特征与历史发展，说明相对建构主义的片面性。

关 键 词：建构主义 不可知论 局限性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]