用科学的方法培养未来的科学人才——美国大学理科教学“学习循环模式”的实施及其启示  

作　　者：王平[1] 邱文教[2] 

机构地区：[1]东南大学学习科学研究中心 [2]东南大学教务处教务

出　　处：《中国大学教学》2007年第10期93-95,40,共4页China University Teaching

摘　　要：传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理科教学的现状、新教学：方法的理论依据和实践以及对我国大学理科教学的启示。

关 键 词：理科课程 传统教学 探究式教学 学习循环模式 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]